Metoda Ruchu Rozwijającego – od teorii do praktyki1Metoda Ruchu Rozwijającego – od teorii do praktyki1
Dla autorki inspiracją do stworzenia metody była działalność i twórczość jej nauczyciela Rudolfa Labana, a także własne doświadczenia z pracy pedagogicznej
82.66 Kb. 1
czytać
Stypendia na rok 2010Stypendia na rok 2010
Kompletną (lub prawie) listę włoskich szkół dla cudzoziemców znajdą Państwo na stronie szkoły Saena Iulia
158.02 Kb. 1
czytać
Klasy I -iii szkoła podstawowa I założenia programoweKlasy I -iii szkoła podstawowa I założenia programowe
Program został oparty na konstatacji, że praca w szkole nauka i wychowanie w tym fizyczne oprócz rozwoju
105.23 Kb. 1
czytać
Dyslexia in the english classroomDyslexia in the english classroom
Dlatego też na lekcjach angielskiego należy wykonywać takie czynności jak słuchanie piosenek, mówienie, oglądanie obrazków i dotykanie przedmiotów
74.98 Kb. 1
czytać
Wybuchowa moc Kościoła zbudowanego na więziach międzyludzkich o autorzeWybuchowa moc Kościoła zbudowanego na więziach międzyludzkich o autorze
Russell Burrill jest dyrektorem Instytutu Ewangelizacji Wydziału Północnoamerykańskiego Kościoła Adwentystów Dnia Siódmego z siedzibą w Berrien Springs, Michigan
448.3 Kb. 9
czytać
Program nauczania wychowania fizycznegoProgram nauczania wychowania fizycznego
Program jest częścią ogólnej koncepcji kształcenia w zakresie wychowania fizycznego dla wszystkich etapów kształcenia
155.34 Kb. 1
czytać
Moduł 5 Praktyczna nauka języka angielskiego 2 Kod ectsModuł 5 Praktyczna nauka języka angielskiego 2 Kod ects
Głównym celem modułu jest wspieranie studentów w pisaniu pracy magisterskiej oraz stworzenie okazji do dalszego ćwiczenia pisania esejów akademickich i prowadzenia dyskusji w tematyce akademickiej
38.57 Kb. 1
czytać
Moduł 1 Praktyczna nauka języka angielskiego 1 Kod ectsModuł 1 Praktyczna nauka języka angielskiego 1 Kod ects
Głównym celem modułu 1 jest przygotowanie studentów do pisania pracy magisterskiej oraz stworzenie okazji do pisania esejów akademickich, a także do prowadzenia dyskusji w tematyce akademickiej
39.09 Kb. 1
czytać
Moduł 9 Praktyczna nauka języka angielskiego 3 Kod ectsModuł 9 Praktyczna nauka języka angielskiego 3 Kod ects
Konwersacja) na poziomie C2 (wg kryteriów sugerowanych przez Radę Europy w ramach Wspólnej Europejskiej Klasyfikacji Poziomów Biegłości Językowej [cefr for Languages])
47.64 Kb. 1
czytać
Co o metodzie projektów powinien wiedzieć nauczyciel przedmiotów zawodowych?Co o metodzie projektów powinien wiedzieć nauczyciel przedmiotów zawodowych?
Zanim nauczyciel podejmie decyzję o wyborze strategii nauczania i doborze najlepszej metody (metod) z zakresu wybranej strategii, powinien przeanalizować umiejętności, które uczeń może kształtować
80.07 Kb. 1
czytać
Wskazania Episkopatu Polski dotyczące liturgii Mszy świętych sprawowanych w małych grupach i wspólnotachWskazania Episkopatu Polski dotyczące liturgii Mszy świętych sprawowanych w małych grupach i wspólnotach
Wskazania Episkopatu Polski po ogłoszeniu nowego wydania Ogólnego wprowadzenia do Mszału rzymskiego (9 III 2005) oraz określa dodatkowe normy dotyczące liturgii wszystkich Mszy świętych sprawowanych w małych grupach I wspólnotach
40.75 Kb. 1
czytać
Pedagogika specjalna (terapia pedagogiczna) Bobkowicz-Lewartowska LucynaPedagogika specjalna (terapia pedagogiczna) Bobkowicz-Lewartowska Lucyna
Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska.[Wyd. 6]. Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011
93.02 Kb. 1
czytać
T. Słownikowe środki stylistyczne Cele lekcji: a UmiejętnościT. Słownikowe środki stylistyczne Cele lekcji: a Umiejętności
Słownikowe środki stylistyczne” w celu urozmaicenia lekcji lub powtórzenia poznanych już wiadomości. Z prezentacji warto skorzystać na lekcji powtórzeniowej, gdyż zawiera ona jedynie najważniejsze rzeczy w skrótowej formie
23.12 Kb. 1
czytać
T. Składniowe środki stylistyczne Cele lekcji: a WiadomościT. Składniowe środki stylistyczne Cele lekcji: a Wiadomości
W tym celu można posłużyć się konspektem i metodą podającą lub skorzystać z prezentacji multimedialnej „Składniowe środki stylistyczne” w celu urozmaicenia lekcji lub powtórzenia poznanych już wiadomości
17.92 Kb. 1
czytać
Plan zajęć: Realia w broszurach turystycznych Efekty kształceniaPlan zajęć: Realia w broszurach turystycznych Efekty kształcenia
Wymiar tekstualny: 3 (świadomość wpływu zinternalizowanej kultury tłumacza i jego emocjonalnej reakcji na elementy kultury docelowej zawarte w tekście)
30.57 Kb. 1
czytać

  1   2


©absta.pl 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna