Szkolenie BHP
Nazwa wydziału
|
Wydział Nauk o Zdrowiu
|
Nazwa jednostki prowadzącej moduł
|
|
Nazwa modułu kształcenia
|
Szkolenie BHP
|
Kod modułu
|
|
Język kształcenia
|
polski
|
Efekty kształcenia dla modułu kształcenia
|
nie dotyczy
|
Typ modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny)
|
obowiązkowy
|
Rok studiów
|
1
|
Semestr
|
1
|
Imię i nazwisko osoby/osób prowadzących moduł
|
Barbara Bryk
Dariusz Płodzień
|
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących bądź udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca dany moduł
|
|
Sposób realizacji
|
nauczanie zdalne
|
Wymagania wstępne i dodatkowe
|
nie dotyczy
|
Rodzaj liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia
|
nauczanie zdalne: 4
|
Liczba punktów ECTS przypisana modułowi
|
0
|
Bilans punktów ECTS
|
nie dotyczy
|
Stosowane metody dydaktyczne
|
Szkolenie zorganizowane jest w formie zdalnego nauczania z wykorzystaniem platformy Pegaz.
Uczestnicy szkolenia otrzymują dostęp do materiałów zamieszczonych na platformie w terminie określonym w Zarządzeniu Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego nr 69 z 26 września 2011 roku w sprawie: szkolenia w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy studentów I roku studiów pierwszego stopnia, drugiego stopnia i jednolitych studiów magisterskich oraz uczestników studiów doktoranckich w Uniwersytecie Jagiellońskim.
Materiały przygotowane zostały w formach tekstów, filmów, animacji, grafik, ilustracji a także quizów ćwiczeniowych. Udostępnione forum dyskusyjne umożliwia kontakt zarówno z nauczycielem jak i z uczestnikami szkolenia. W ramach forum możliwe jest prowadzenie dyskusji na tematy związane z problematyką bezpieczeństwa i higieny pracy.
Quizy ćwiczeniowe pozwalają na bieżące sprawdzanie przez uczestników szkolenia swoich wiadomości i umiejętności.
|
Metody sprawdzania i oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów
|
nie dotyczy
|
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć wchodzących w zakres danego modułu
|
Zaliczenie przeprowadzane jest w formie egzaminu testowego w trybie zdalnym.
Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie 60% punktów
(w pełni poprawna odpowiedź na 12 z 20 pytań).
Czas przeznaczony na rozwiązywanie testu to 30 minut.
|
Treści modułu kształcenia
|
I. Wybrane zagadnienia prawne
1. Wybrane zagadnienia prawnej ochrony pracy
- Podstawowe regulacje prawne i występujące w nich pojęcia
- Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
- Prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
- Wypadki przy pracy i choroby zawodowe
Szkolenia w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
2. Wybrane zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy w uczelniach
- Akty prawne dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy
- Przepisy ogólne
- Przepisy szczegółowe
3. Wypadki studentów i świadczenia z tytułu tych wypadków
- Wypadek powstały w szczególnych okolicznościach
- Świadczenia przysługujące osobie poszkodowanej wskutek takiego wypadku
- Kiedy świadczenie nie przysługuje
II Elementy ergonomii, fizjologii i higieny pracy
1. Elementy ergonomii
- Postacie ergonomii
- Ergonomia stanowiska komputerowego
- Barwy informacyjne
- Znaki bezpieczeństwa
2. Elementy fizjologii pracy
- Wprowadzenie do fizjologii pracy
- Przenoszenie ciężarów
- Zmęczenie
- Rytm biologiczny człowieka
3. Elementy higieny pracy
- Udział higieny w kształtowaniu warunków pracy
- Zadania medycyny pracy
III. Zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy
1. Czynniki występujące w środowisku pracy
- Podział czynników występujących w środowisku pracy
- Czynniki niebezpieczne
- Likwidacja oraz ograniczenie wpływu czynników niebezpiecznych
2. Zagrożenia związane z urządzeniami elektrycznymi
- Przyczyny porażenia i oparzenia prądem elektrycznym
- Działanie prądu elektrycznego na organizm człowieka
- Sposoby ochrony przed porażeniem prądem
- Podstawowe zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń elektrycznych
- Zasady ratowania osób porażonych prądem elektrycznym
3. Hałas w środowisku pracy
- Czym jest hałas?
- Wpływ hałasu na organizm człowieka
- Redukcja i ograniczanie hałasu
- Hałas w biurze
4. Czynniki chemiczne w środowisku pracy
- Klasyfikacja substancji chemicznych
- Rodzaje zatruć
- Drogi wchłaniania substancji chemicznych do organizmu
- Sposoby działania substancji chemicznych na organizm
- Sposoby likwidacji lub ograniczenia źródeł zagrożeń chemicznych
- Substancje niebezpieczne
5. Czynniki biologiczne w środowisku pracy
- Co to są czynniki zagrożeń biologicznych
- Klasyfikacja szkodliwych czynników biologicznych
- Występowanie i rozprzestrzenianie
- Działanie na organizm ludzki
- Gdzie można mieć kontakt z czynnikami biologicznymi?
- Narażone grupy zawodowe
- Profilaktyka i zwalczanie czynników biologicznych
6. Ocena ryzyka zawodowego - sposób na bezpieczne miejsce pracy
- Europejska kampania na rzecz oceny ryzyka zawodowego
- Dlaczego należy przeprowadzać ocenę ryzyka zawodowego?
- Co to jest ocena ryzyka zawodowego?
- Jak oceniać ryzyko?
- Kto ocenia ryzyko?
IV. Ochrona przeciwpożarowa
1. Powstawanie pożarów
- Warunki powstania pożaru
- Przyczyny pożarów
- Zagrożenia podczas pożaru
2. Procedura postępowania
- Gdy zauważymy pożar
- Alarmowanie służb ratowniczych
- Alarmowanie osób w strefie zagrożenia
- Ewakuacja
3. Gaszenie pożarów
- Kiedy gasić pożar?
- Jak gasić pożar?
- Znaki ochrony przeciwpożarowej
- Podstawy prawne
V. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach
1. Zasady odpowiedzialności prawnej dotyczące udzielania pierwszej pomocy
- Podstawy prawne
2. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy
- Bezpieczeństwo
- Sprawdzenie podstawowych czynności życiowych
- Udzielanie pierwszej pomocy osobie nieprzytomnej
- Pomoc przy zatrzymaniu krążenia krwi
- Krwotok, zranienia, amputacje
- Oparzenia
- Urazy kości i stawów
- Urazy kręgosłupa
- Porażenie prądem elektrycznym
|
Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia danego modułu
| -
Materiały zamieszczone w kursie.
-
Rączkowski B. (2009), BHP w praktyce, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr, Gdańsk
-
Koradecka D. (2008), Bezpieczeństwo i higiena pracy, CIOP-PIB, Warszawa
-
Zawieska W. M., Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowiskach komputerowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy program kształcenia przewiduje praktyki
|
|
Ekonomika sektora ochrony zdrowia
Nazwa wydziału
|
Wydział Nauk o Zdrowiu
|
Nazwa jednostki prowadzącej moduł
|
Zakład Ekonomiki Zdrowia i Zabezpieczenia Społecznego
|
Nazwa modułu kształcenia
|
Ekonomika sektora ochrony zdrowia
|
Kod modułu
|
|
Język kształcenia
|
polski
|
Efekty kształcenia dla modułu kształcenia
|
Wiedza:
1. Rozumie specyfikę funkcjonowania sektora zdrowotnego i jego podmiotów w zakresie zagadnień ekonomicznych (rola państwa i rynku).
2. Posiada wiedzę na temat modeli finansowania sektora zdrowotnego i jego podmiotów oraz potrafi usytuować i scharakteryzować polski system finansowania ochrony zdrowia.
3. Zna zasady i uwarunkowania alokacji środków na wszystkich poziomach organizacyjnych ochrony zdrowia, przepływy środków finansowych oraz czynniki wpływające na wielkość wydatków w sektorze zdrowotnym w Polsce.
4. Rozumie funkcje instytucji w sektorze zdrowotnym i zna efektywne relacje między nimi, w szczególności w odniesieniu do planowania i edukacji kadr medycznych, inwestycji, promocji zdrowia i profilaktyki, badań medycznych, świadczenia usług leczniczych i rehabilitacyjnych, nadzoru i ewaluacji.
5. Zna uregulowania dotyczące uprawnień i funkcji grup podmiotów w sektorze ochrony zdrowia (świadczeniodawcy, płatnicy, ubezpieczyciele, korporacje zawodowe, organizacje pacjentów) oraz organów władzy (rządowej i samorządu terytorialnego ) w odniesieniu do ochrony zdrowia.
6. Rozumie wzajemne relacje między procesem politycznym i efektywnym działaniem na rzecz ochrony zdrowia.
7. Rozumie efekty ekonomiczno-finansowe dokonywanych wyborów w zakresie problematyki polityki zdrowotnej.
Umiejętności:
8. Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informację z różnych źródeł (publikacje naukowe i statystyczne, ekspertyzy, raporty, bazy danych) oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy.
9.Potrafi przedstawić w formie pisemnej dobrze skonstruowane i wyczerpująco uargumentowane stanowisko w zakresie ekonomiczno - finansowych zagadnień funkcjonowania sektora zdrowotnego
Kompetencje społeczne:
10. Przejawia zainteresowanie problemami polityki zdrowotnej.
11. W sprawach będących przedmiotem dyskusji wykazuje gotowość do rozważenia wszystkich argumentów.
|
Typ modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny)
|
obowiązkowy
|
Rok studiów
|
1
|
Semestr
|
2
|
Imię i nazwisko osoby/osób prowadzących moduł
|
prof. dr hab. Stanisława Golinowska
dr Ewa Kocot
dr hab. Christoph Sowada
dr Katarzyna Dubas
mgr Marzena Tambor
|
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących bądź udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca dany moduł
|
|
Sposób realizacji
|
wykład
ćwiczenia
|
Wymagania wstępne i dodatkowe
|
podstawowa wiedza z zakresu ekonomii
|
Rodzaj liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia
|
wykłady: 30
ćwiczenia: 30
|
Liczba punktów ECTS przypisana modułowi
|
4
|
Bilans punktów ECTS
|
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 60 godz. - 2 ECTS
- przygotowanie na ćwiczenia (przygotowanie wyznaczonych prezentacji, zapoznanie się z zadanymi tekstami): 30 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie do egzaminu i udział w nim: 25 godz. - 1 ECTS
|
Stosowane metody dydaktyczne
|
Wykłady, ćwiczenia, prezentacje studentów, dyskusje oparte na przeczytanych tekstach
|
Metody sprawdzania i oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów
|
Efekt 1-6: prezentacje, egzamin
Efekt 7, 10: udział w dyskusjach prowadzonych na ćwiczenia
Efekt 8, 11: prezentacje, udział w dyskusjach prowadzonych na ćwiczeniach
Efekt 9: egzamin
|
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć wchodzących w zakres danego modułu
|
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu pisemnego jest uzyskanie zaliczenia ćwiczeń.
Do zaliczenia ćwiczeń wymagane jest uzyskanie pozytywnej oceny przygotowywanych przez studentów prezentacji na zadane tematy, które będą przedstawiane i omawiane w trakcie ćwiczeń.
Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny z egzaminu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów.
Ocena 3 - student potrafi odpowiedzieć na postawione na egzaminie pytania w zakresie podstawowym, nie przedstawiając analizy zagadnień. Wykazuje się podstawową znajomością zadanych tekstów.
Ocena 4 - student potrafi odpowiedzieć na pytania wykazując się dobrym zrozumieniem zagadnień i podejmując się analizy problemów i zależności. Wykazuje się dobrą znajomością zadanych do przeczytania tekstów.
Ocena 5 - student potrafi obszernie odpowiedzieć na zadane pytania, wykazując się głębokim zrozumieniem zagadnień. Wykorzystuje w odpowiedziach w sposób obszerny wiedzę z przeczytanych tekstów.
|
Treści modułu kształcenia
|
- Ekonomiczne podejście do analizy zdrowia i opieki zdrowotnej
- Sektor ochrony zdrowia, jego specyfika, uczestnicy i regulacje
- Popyt i podaż w ochronie zdrowotnej, ich elastyczności
- Rynek w ochronie zdrowia; jego właściwości i ograniczenia
- Rola państwa w opiece zdrowotnej. Metody efektywnych interwencji państwa
- Rynek regulowany
- Racjonowanie i priorytetyzacja w ochronie zdrowia
- Modele finansowanie ochrony zdrowia, ewaluacja metod i aspekty porównawcze
- Determinanty wydatków na opiekę zdrowotną
- Tendencje w kształtowaniu się przychodów i wydatków na ochronę zdrowia i zdrowie publiczne
- Mierzenie efektów i wskaźniki zdrowotne oraz ich zastosowanie w ewaluacji, planowaniu i prognozowaniu
- Prognozowanie przychodów i wydatków sektora zdrowotnego
- Rynek pracy i zasoby pracy w ochronie zdrowia
- Finansowanie świadczeniodawców
- Narzędzia koordynacji i samokontroli w systemie prywatnej opieki zdrowotnej
|
Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia danego modułu
| -
Zespół do przygotowania raportu pod kierunkiem S.Golinowskiej (2009), Finansowanie ochrony zdrowia w Polsce, Zielona Księga II, Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne "Vesalius", Kraków
-
Golinowska S., Kocot E., Sowa A.(2007), Health Expenditure Scenarios in the New Member States. Comparative Report on Bulgaria, Estonia, Hungary, Poland and Slovakia, ENEPRI Research Reports
-
GUS (2006), Narodowy Rachunek Zdrowia. Wydatki na ochronę zdrowia 1999, 2002, 2003, Biblioteka Wiadomości Statystycznych, Tom 54, Warszawa
-
Kocot E.(2002), Miary efektów zdrowotnych; w: Zdrowie i Zarządzanie, t. IV, nr 3-4/2002, s. 55-62
-
Kocot E.(2009), Wskaźniki zdrowotne - definicje, funkcje, klasyfikacje, w: Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia. Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, tom VII, nr 1/2009,
-
Folland S., Goodman A., Stano M.(2011), Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa
-
Morris S., Devlin N., Parkin D.(2011), Ekonomia w ochronie zdrowia, Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa
-
Polityka Społeczna: numer poświęcony problematyce zatrudnienia, wynagrodzenia i dialogu społecznego w ochronie zdrowia, IPiSS, nr 7/2008
-
Sowada Ch.(2005), Wpływ metod finansowania na zachowania lekarzy - aspekty ekonomiczne, zdrowotne i społeczne, w: Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia. Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, tom III, nr 1/2005
-
Sowada Ch.(2004), Współpłacenie - szanse, zagrożenia i warunki szerszego zastosowania w systemie powszechnego społecznego ubezpieczenia zdrowotnego Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia - Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, tom II, nr 1/2004, s. 11-22
-
Pavlova M. i inni (2010), Are patient payments an effective policy tool, Review of theoretical and empirical evidence, w: Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia Zdrowie Publiczne i Zarządzanie 2010/1 s. 29-36,
-
wyselekcjonowane materiały przekazywane studentom na zajęciach.
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy program kształcenia przewiduje praktyki
|
|
Socjologia medycyny
Nazwa wydziału
|
Wydział Nauk o Zdrowiu
|
Nazwa jednostki prowadzącej moduł
|
Zakład Socjologii Medycyny
|
Nazwa modułu kształcenia
|
Socjologia medycyny
|
Kod modułu
|
|
Język kształcenia
|
polski
|
Efekty kształcenia dla modułu kształcenia
|
Wiedza:
1. Posiada podstawową wiedzę na temat procesów interpersonalnych
2. Zna zagadnienia dotyczące teoretycznych podstaw i metod badań przekonań zdrowotnych oraz procesu zmiany i kształtowania zachowań zdrowotnych
3. Posiada pogłębioną wiedzę dotyczącą funkcjonowania podmiotów odpowiedzialnych za działania prospołeczne oraz monitorowania realizowanych przez nie strategii rozwiązywania problemów społecznych
4. Rozumie rolę instytucji funkcjonujących w systemie ochrony zdrowia w obszarze: opieki, edukacji, promocji, nadzoru, planowania
Umiejętności:
5. Posiada umiejętności planowania procesów komunikacyjnych
6. Posiada umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej, dostrzegania, obserwacji i interpretacji zjawisk w zakresie zdrowia populacji pogłębione i wzbogacone o wyjaśnianie wzajemnych relacji między zdrowiem a czynnikami społecznymi
Kompetencje społeczne:
7. Ma świadomość odpowiedzialności i pełnionej roli społecznej
8. Docenia rolę dobrych praktyk w zakresie profilaktyki psychospołecznych zagrożeń w środowisku pracy
|
Typ modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny)
|
obowiązkowy
|
Rok studiów
|
1
|
Semestr
|
2
|
Imię i nazwisko osoby/osób prowadzących moduł
|
prof. dr hab. Beata Tobiasz - Adamczyk
dr Barbara Woźniak
mgr Joanna Cichecka
mgr Anna Prokop
|
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących bądź udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca dany moduł
|
|
Sposób realizacji
|
wykład, ćwiczenia
|
Wymagania wstępne i dodatkowe
|
znajomość podstaw socjologii i problemów społecznych oraz metod badań społecznych
|
Rodzaj liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia
|
wykłady: 15
ćwiczenia: 15
|
Liczba punktów ECTS przypisana modułowi
|
2
|
Bilans punktów ECTS
|
- udział w zajęciach kontaktowych: 30 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie prezentacji, przygotowanie się do egzaminu oraz uczestniczenie w nim: 32 godz. - 1 ECTS
|
Stosowane metody dydaktyczne
|
wykład, interaktywna forma zajęć ćwiczeniowych, dyskusja w grupie, prezentacje studenckie
|
Metody sprawdzania i oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów
|
Dla wszystkich efektów sprawdzian w postaci pytań na egzaminie
|
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć wchodzących w zakres danego modułu
|
- egzamin pisemny
- aktywny udział na ćwiczeniach, przygotowanie prezentacji w oparciu o literaturę przedmiotu
Efekt 1. Na 2 - nie ma podstawowej wiedzy nt. procesów interpersonalnych, na 3 - zna tylko niektóre podstawy teoretyczne procesów interpersonalnych, na 4 - zna podstawowe teorie i koncepcje teoretyczne procesów interpersonalnych, na 5 - zna główne teorie i koncepcje teoretyczne dot. procesów interpersonalnych i potrafi je zastosować na użytek zdrowia publicznego. Efekt 2: Na 2 - nie zna podstawowych teorii i koncepcji dot. przekonań i zachowań zdrowotnych, na 3 - zna tylko niektóre teorie i koncepcje, na 4 - zna najczęściej stosowane teorie i koncepcje, na 5 - zna większość i potrafi je wykorzystać na użytek zdrowia publicznego.
Efekt 3 i 4: Na 2 - nie zna podstawowych teorii dot. funkcjonowania instytucji medycznych oraz mechanizmów dysfunkcjonalności tych instytucji, na 3 - zna nieliczne podstawy teoretyczne, na 4 - zna większość podstaw teoretycznych, na 5 - zna i potrafi ocenić znaczenie funkcjonalności lub dysfunkcjonalności instytucji medycznych.
Efekt 5: patrz efekt 1.
Efekt 6: patrz efekt 2.
Efekt 7: Na 2 - nie zna teoretycznych założeń pojęcia roli społecznej, na 3 - zna tylko niektóre założenia, na 4 - zna większość teoretycznych założeń pełnienia roli społecznej, na 5 - zna koncepcje teoretyczne pełnienia roli społecznej potrafi je wykorzystać na użytek zdrowia publicznego.
Efekt 8: Na 2 - nie zna znaczenia psychospołecznego środowiska pracy, na 3 - zna tylko niektóre koncepcje dot. psychospołecznego środowiska pracy, na 4 - zna większość założeń teoretycznych dot. psychospołecznego środowiska pracy, na 5 - zna koncepcje dot. psychospołecznego środowiska pracy i potrafi je wykorzystać do eliminacji stanu zdrowia
|
Treści modułu kształcenia
|
TEMATYKA WYKŁADU:
-
Badania socjomedyczne nad relacjami między personelem medycznym i pacjentami.
-
Pojęcie zaufania, rola zaufania w medycynie, definicja zaufania, zaufanie i ryzyko, odmiany zaufania, funkcje zaufania w instytucjach medycznych. Instytucje medyczne z perspektywy instytucjonalizmu i w ujęciu funkcjonalnym. Instytucje medyczne jako element systemu kontroli społecznej i porządku społecznego.
-
Wzory interakcji społecznych w instytucjach medycznych. Pojęcie interakcji z perspektywy koncepcji socjologicznych (interakcja jako wymiana, interakcja jako komunikacja, interakcja i jako gra. Kultura symboliczna a wzory interakcji w środowisku szpitalnym. Instytucje medyczne jako organizacje formalne. Dysfunkcjonalność organizacji: przejawy patologii społecznych w ramach instytucji.
-
Personel medyczny w instytucji medycznej - współpraca i współdziałanie. Źródła konfliktu. Konflikt w roli i konflikt ról.
-
Rola instytucji medycznych w rozwiązywaniu współczesnych problemów; proces umierania w środowisku szpitalnym, przeszczepy (rola personelu medycznego).
-
Badania nad jakością życia uwarunkowaną stanem zdrowia jako źródło informacji o potrzebach zdrowotnych chorych/pacjentów i stopniu satysfakcji z przebytego leczenia/opieki. Rola badań nad jakością życia uwarunkowana stanem zdrowia w podnoszeniu komunikacji pomiędzy personelem a pacjentem.
-
Satysfakcja pacjentów jako źródło informacji o oczekiwaniach społecznych. Efektywność funkcjonowania instytucji medycznych w opinii pacjentów.
-
Badania socjomedyczne dotyczące postaw społecznych wobec wybranych chorób, chorych, niepełnosprawności starości. Etykietyzowanie chorób i chorych jako problem socjomedyczny.
-
Badania socjomedyczne nad rolą stylu życia.
-
Nierówności społeczne a nierówności w stanie zdrowia Zróżnicowanie społeczne, ruchliwość społeczna a potrzeby zdrowotne. Rola sieci w ocenie stanu zdrowia.
-
Społeczność lokalna i zbiorowości terytorialne. Sieć relacji społecznych, kapitał społeczny a potrzeby zdrowotne.
-
Przejawy patologii społecznych w wymiarze jednostkowym i instytucjonalnym. Definicje różnych form przemocy a konsekwencje zdrowotne i psychospołeczne. Problemy zdrowotne wynikające z zachowań autodestrukcyjnych.
TEMATYKA ĆWICZEŃ:
-
Dostępność do instytucji medycznych z perspektywy pacjentów.
-
Ocena funkcjonowania instytucji medycznych w opinii pacjentów.
-
Satysfakcja z relacji pacjent-lekarz, pacjent-pielęgniarka.
-
Przejawy patologii społecznych w relacji pacjent; instytucje medyczne.
-
Zachowania autodestrukcyjne.
-
Przejawy patologii społecznych w wymiarze jednostkowym i grupowym.
|
Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia danego modułu
| -
Giddens A. (2005), Socjologia, PWN, Warszawa
-
Goffman E. (2006), Rytuał interakcyjny, PWN, Warszawa
-
Sztompka P. (2007), Zaufanie, Znak, Kraków
-
Tobiasz- Adamczyk B. (2002), Relacja lekarz-pacjent w perspektywie socjologii medycyny, CMUJ, Kraków
-
Pospiszyl I. (2008), Patologie społeczne, PWN, Warszawa
-
Od socjologii medyny do socjologii żywienia, red. B.Tobiasz-Adamczyk, Wydawnictwo UJ, Kraków 2013
-
Społeczne, kulturowe i polityczne uwarunkowania ryzyka zdrowotnego. Red. M. Gałuszka, M. Wieczorkowska, Wydawn. Uniwersytetu Medycznego w Łodzi, Łódź 2012
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy program kształcenia przewiduje praktyki
|
|
|