Plany pracy w grupie dzieci 5-6 letnich wrzesień temat kompleksowy: „Wakacje już za nami”


Plan pracy w grupie dzieci 5-6 letnich na



Pobieranie 211.29 Kb.
Strona3/3
Data29.04.2016
Rozmiar211.29 Kb.
1   2   3


Plan pracy w grupie dzieci 5-6 letnich na
miesiąc

MAJ


TEMAT DNIA

CEL OPERACYJNY



PLAN PRACY

OBSZARY EDUKACJI

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

„Tata mi powie, jak bezpiecznie poruszać się po drodze”- dziecko potrafi przewidywać zdarzenia i ich następstwa

„Gdzie można to kupić?”- rozmowa, zabawa dydaktyczna, zabawa słowna, próbowanie bakalii, praca z książką

- obszar ed. zdrowotnej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- Obszar ed. ruchowej



- dziecko zna nazwy sklepów, w których kupuje się różnorodne towary

- uzasadnia w prosty sposób swoje wypowiedzi

- potrafi określić kolor, kształt, smak produktów

- doskonali analizę i syntezę głoskową i sylabową



„Tata Jurek”- dziecko zna obraz graficzny litery J, j

„Tata Jurek”- opowiadanie obrazka, zabawa słowna, praca w grupach, rozsypanka wyrazowa, praca z książką

- Obszar ed. plastycznej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki pisania i czytania

- obszar ed. ruchowej




- dziecko potrafi pięknie, całymi zdaniami opowiedzieć obrazek

- rozpoznaje litery: a, m, o, t; potrafi tworzyć z nich wyrazy, np. tama, tata, mama, atom

- dokładnie i starannie wykonuje ćwiczenia w książce


„Do czego służy tatuś?”- dziecko rozumie, na czym polega upływ czasu i kolejność zdarzeń

„Do czego służy tatuś?”- ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej, słuchanie wiersza „Do czego służy tatuś”, rozmowa, zabawa Imiona, zabawa dydaktyczna „Kto jest kim”, zabawa ruchowa, praca z książką

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki pisania i czytania

- obszar ed. ruchowej


- dziecko poprawnie wykona ćwiczenia Paula Dennisona

- uważnie słucha wiersza

- wypowiada się całymi zdaniami

- wymieni imiona męskie rozpoczynające się literami: a, m, o, t

- rozumie pojęcie rodzina, umie nazwać członków rodziny, zna stopnie pokrewieństwa

- rozumie rolę każdego członka rodziny, zna obowiązki



„Zebra na ulicy”- dziecko zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię

„Zebra na ulicy”- omówienie treści obrazków, słuchanie opowiadania, omówienie zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, zabawa ruchowa „Pojazdy i piesi”, praca z książką

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar ed. ruchowej

- obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki pisania i czytania



- dziecko zna zasady bezpiecznego poruszania się po jezdni

- potrafi przewidywać zdarzenia i ich następstwa

- uzasadnia w prosty sposób swoje wypowiedzi

- starannie wykonuje polecenia w książce



„Bezpieczne zabawy”- dziecko zna bezpieczne miejsca zabaw

„Bezpieczne zabawy”- rozmowa, historyjka obrazkowa „Przygoda z piłką”, układanie tytułów do obrazków, praca z książką, wprowadzenie liczby i cyfry 3, zabawa ruchowa

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar edukacji matematycznej

- obszar edukacji ruchowej


- dziecko kojarzy liczbę z cyfrą 3

- stosuje w codziennych działaniach określenia stosunków przestrzennych

- potrafi interpretować znaczenie niektórych znaków drogowych

- potrafi wskazać bezpieczne miejsca do zabaw

- trafnie układa podpisy do obrazków


„Uwaga, czerwone światło!”- dziecko umie zaśpiewać piosenkę

„Uwaga czerwone światło”- słuchanie piosenki, rozmowa, nauka tekstu i melodii piosenki, ćwiczenia rytmiczne, zabawa ruchowa „Sygnały uliczne”,

- obszar edukacji muzycznej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar edukacji ruchowej


- dziecko umie zaśpiewać piosenkę

- stara się wyróżnić akcent metryczny ruchem

- uczy się rozpoznawać metrum dwumiarowe

- określa nastrój i tempo piosenki

- reaguje ruchem na zmianę tempa w muzyce

- potrafi określić odgłosy ulicy




„Kto mnie kocha najmocniej?”- dziecko umie okazać przywiązanie do rodziny



„Kwiaciarki”- nauka piosenki, określenie metrum, graficzne przedstawienie metrum, ćwiczenie głosowe, rytmizacja nazw kwiatów, układanie i wyklaskiwanie rytmów, improwizacja instrumentalna



-obszar edukacji muzycznej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar edukacji ruchowej



- dziecko okazuje przywiązanie do rodziny

- określa metrum trójdzielne

- doskonali inspirowane, spontaniczne formy aktywności w różnych obszarach

- tworzy formy ruchowe do muzyki, rytmu, tekstu


„Moja mama jest kochana”- dziecko pamięta o święcie mamy

„Moja mama jest kochana”- zagadka, rozmowa, zabawa słowna, wspólne zaplanowanie prac, które trzeba wykonać przed Dniem Matki, słuchanie wiersza, praca z książką

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar ed. ruchowej

- obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki pisania i czytania



Dziecko stara się pomagać w domu, robi to bez przypominania

- pamięta o uroczystościach, przygotowuje upominki, składa życzenia

- odczuwa i okazuje radość, dumę z osiągnięć zawodowych rodziców

- stara się mówić miłe słowa innym

- stara się precyzyjnie wykonać wszystkie ćwiczenia graficzne, zachowuje płynność w kreśleniu liter


„Jak miło jest się przytulić”- dziecko wie jak należy poprawnie zachować się względem rodziców, szanuje rodziców za trud wychowania, kulturalnie się zachowuje

„Jak miło jest się przytulić”- nauka wiersza, rozmowa przy obrazkach, szukanie różnicy między obrazkami, zabawa z pedagogiki zabawy, rysujemy nasze nastroje-buźki

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar ed. ruchowej

- obszar edukacji plastycznej

- obszar edukacji społecznej i moralnej



- dziecko zna słowa i treść wiersza

- dzieli się spostrzeżeniami z własnego doświadczenia w domu rodzinnym

- zauważa różnice między dobrym a złym zachowaniem

- potrafi naprawić błędy swego złego zachowania

- potrafi być samokrytyczne i przyznać się do błędu

- opisuje swój nastrój, samopoczucie

- odzwierciedla swój nastrój rysując odpowiedni wyraz twarzy na „buźkach”


„Bukiet”- wdrażanie do okazywania rodzicom miłości i wdzięczności za ich troskę

„Bukiet”- nauka piosenki, lepienie z masy solnej serca dla mamy, zabawa inscenizacyjna do piosenki, zabawa z pedagogiki zabawy- „Moje nastroje”- zabawa w parach

-obszar edukacji muzycznej

- obszar edukacji plastyczno- konstrukcyjnej

-obszar edukacji społeczno- moralnej


- dziecko zna słowa i melodię piosenki

- ruchem ilustruje treść piosenki

- usprawnia swą sprawność manualną

- cierpliwie doprowadza pracę do końca

- stara się, by praca była estetyczna

- zna i nazywa swój stan emocjonalny

- posługuje się swoją mimiką i gestami, by wyrazić, co czuje


„ Wszyscy kochamy naszych rodziców”- ułożenie montażu słowno- muzycznego na święto Rodziców

„Tato drogi, Mamo złota”- utrwalenie poznanych wierszy, piosenek na dzień Mamy i Taty

-obszar edukacji społeczno- moralnej

- obszar edukacji muzycznej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia


- dzieci wspólnie z nauczycielką ustalają program uroczystości dla rodziców

- śpiewają piosenki, recytują wiersze, tańczą

- akcentują wykrzykniki i pytajniki


„ To dla Was dzisiaj śpiewam!”

„W moim serduszku jest wiele życzeń…”- uroczystość z okazji święta Mamy i Taty

-obszar edukacji społeczno- moralnej

- obszar edukacji muzycznej

- obszar ed. w zakresie rozwijania mowy i myślenia

- obszar edukacji teatralnej



- dziecko czuje się gospodarzem uroczystości

- chętnie bierze udział w przedstawieniu dla rodziców

- czuje się docenione i kochane


Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

„Zabawmy się razem!”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych z zastosowaniem twórczej metody R. Labana i A. i M. Kniessów

- obszar edukacji ruchowej i muzycznej

- dziecko wyczuwa swoje ciało

- jest elastyczne

- rozwija obszerne ruchy ciała, rąk, nóg

- reaguje na sygnały słuchowo- wzrokowe

- rytmicznie porusza się, współdziała w grupie


Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

„Majowa wycieczka”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody R. Labana

- obszar edukacji ruchowej i muzycznej

- dziecko wyczuwa swoje ciało i przestrzeń

- zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń

- rozwija swa ekspresję i pomysłowość

- płynnie i rytmicznie porusza się

- jest zdyscyplinowane


„Majowe zabawy”- zestaw ćwiczeń porannych

„Majowe zabawy” – zestaw ćwiczeń porannych

- obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

- dziecko jest ożywione, pogodne,

- sprawnie i estetycznie porusza się



„Idę z mamą do przedszkola”- zestaw ćwiczeń porannych

„Idę z mamą do przedszkola”- zestaw ćwiczeń porannych

- obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

- dziecko jest ożywione, jest w radosnym, pogodnym nastroju

„Wesołe zabawy dzieci”- zestaw ćwiczeń porannych

„Wesołe zabawy dzieci”- zestaw ćwiczeń porannych

- obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

- dziecko jest zdyscyplinowane

- sprawnie i estetycznie porusza się

- chętnie wykonuje ćwiczenia


„Kwiatki, bratki i stokrotki”- zestaw ćwiczeń porannych

„Kwiatki, bratki i stokrotki”- zestaw ćwiczeń porannych

- obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

- dostosowuje ruchy do słyszanego akompaniamentu

- w sposób uporządkowany przechodzi do zajęć zorganizowanych



„Ruch na świeżym powietrzu”- codzienny pobyt na świeżym powietrzu, spacery, zabawy w ogródku przedszkolnym

„Ruch na świeżym powietrzu”- codzienny pobyt na świeżym powietrzu, spacery, zabawy w ogródku przedszkolnym

- obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

- dziecko jest świadome potrzeby przebywania na świeżym powietrzu

- samodzielnie ubiera się, dobierając odpowiednie części garderoby stosownie do pogody

- zaspokaja swą naturalną potrzebę ruchu

- nie oddala się poza wyznaczony teren placu zabaw

- bezpiecznie korzysta ze sprzętu terenowego

- zgodnie współdziała z grupą



Opracowała: mgr Bernadeta Stachowiak

Przedszkole nr 1 w Mogilnie


1   2   3


©absta.pl 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna