Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
|
Poziom wymagań programowych
|
Kategoria taksonomiczna
|
Materiał nauczania
|
PDG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży elektrycznej;
|
P
|
B
| -
Podstawy formalno- – prawne działalności gospodarczej:
-
podstawy działalności gospodarczej,
-
planowanie określonej działalności gospodarczej,
-
formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa,
-
pozyskiwanie kapitału,
-
rejestrowanie firmy,
-
dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej,
-
opodatkowanie działalności gospodarczej,
-
zasady systemu wynagrodzeń pracowników,
-
obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych,
-
ubezpieczenia gospodarcze,
-
zasady prowadzenia działalności biurowej.
-
Prowadzenie przedsiębiorstwa branży elektrycznej:
-
badanie rynku w zakresie popytu na usługi branży elektrycznej,
-
reklama usług w branży elektrycznej,
-
marketing w branży usług elektrycznych,
-
koszty i przychody w działalności małej firmy elektrycznej,
-
źródła przychodów i kosztów w firmie branży elektrycznej,
-
zasady współpracy przedsiębiorstwa branży elektrycznej z innymi firmami.
|
PDG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(2)1 przeanalizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
|
P
|
A
|
PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;
|
P
|
B
|
PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(5)1 wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(5)2 przeanalizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;
|
P
|
B
|
PDG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
B
|
PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
D
|
PDG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży elektrycznej;
|
P
|
D
|
PDG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie;
|
P
|
D
|
PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;
|
P
|
C
|
PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi;
|
P
|
C
|
PDG(9)2 korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;
|
P
|
C
|
PDG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;
|
P
|
C
|
PDG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;
|
P
|
C
|
PDG(10)3 podjąć współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;
|
P
|
C
|
PDG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;
|
P
|
B
|
PDG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej
|
P
|
C
|
PDG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;
|
P
|
C
|
OMZ (1)2 dokonać dekompozycji zadania na podzadania;
|
P
|
C
|
OMZ (1)3 oszacować czas realizacji zadań i podzadań;
|
P
|
C
|
OMZ (2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;
|
P
|
D
|
OMZ (2)2 rozdzielić podzadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;
|
P
|
D
|
OMZ (3)1 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;
|
P
|
C
|
OMZ (3)2 nadzorować jakość i terminowość realizowanych zadań;
|
P
|
B
|
OMZ (4)1 skontrolować jakość wykonywanych czynności;
|
P
|
D
|
OMZ (4)2 porównać jakość wykonywanych czynności z założeniami i wymogami dokumentacji;
|
P
|
D
|
OMZ (5)1 zanalizować organizację pracy w miejscu pracy;
|
P
|
D
|
OMZ (5)2 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;
|
P
|
D
|
OMZ (5)3 dobrać metody wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
|
P
|
B
|
OMZ (5)4 dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
|
P
|
B
|
KPS (3)1 zaplanować przedsięwzięcia;
|
P
|
B
|
KPS (3)2 zrealizować zadania;
|
P
|
B
|
KPS (3)3 zanalizować osiągnięcia swoich działań;
|
|
|
|
KPS (3)4 rozwiązać problemy;
|
|
|
|
KPS (5)1 określić sposoby radzenia sobie ze stresem;
|
|
|
|
KPS (5)2 zastosować techniki relaksacyjne;
|
|
|
|
KPS (8)1 podjąć samodzielne decyzje;
|
|
|
|
KPS (8)2 ocenić ryzyko podejmowanych działań;
|
|
|
|
KPS (8)3 określić skutki podejmowanych decyzji;
|
|
|
|
KPS (9)1 określić swoje postulaty;
|
|
|
|
KPS (9)2 określić techniki mediacji;
|
|
|
|
KPS (9)3 ustalić korzystne warunki porozumień;
|
|
|
|
KPS (10)1 udoskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
|
|
|
|
KPS (10)2 podjąć role w zespole;
|
|
|
|
|
|
|
|
Planowane zadania (ćwiczenia)
Zadaniem uczniów będzie opracowanie procedury postępowania przy rejestrowaniu firmy usługowej z branży elektrycznej. Uczniowie pracują w dwuosobowych grupach. Uczniowie opracowują projekt działań związanych z rejestracją firmy, w którym określają etapy rejestracji firmy, instytucje, do których muszą się zwrócić, oraz dokumenty, jakie należy przygotować. Oceną wykonania zadania jest uzyskana przez uczniów ocena projektu.
|
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Działalność gospodarcza w branży elektrycznej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy jako, przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa.
Środki dydaktyczne
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności, oraz metoda projektu.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.
|
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.
|
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
-
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia.
-
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Wskazane jest, aby przygotować zadania i ćwiczenia o zróżnicowanym poziomie trudności dostosowanym do możliwości i potrzeb uczniów uwzględniając ich zainteresowania i zdiagnozowane ograniczenia. Należy zwrócić uwagę na to, aby uczniowie o różnych preferowanych typach uczenia się byli aktywni podczas zajęć i otrzymali materiały ćwiczeniowe odpowiednie do swoich możliwości i preferencji.
|