Rozkład materiału z tematami lekcji (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od 2009 r.) Access 3



Pobieranie 337.6 Kb.
Strona3/5
Data07.05.2016
Rozmiar337.6 Kb.
1   2   3   4   5



LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 4

4c

grudzień





  • notatka prasowa – wypadek szkolnego autobusu: pytania otwarte

  • opisywanie wypadku samochodowego (na podstawie obrazków);

  • przyjmowanie roli: opowiadanie o wypadku opisanym w notce prasowej z punktu widzenia jednego z uczestników wypadku

  • notatka prasowa opisująca atak rekina na turystę (Portfolio)

  • doniesienie o turyście, który przeżył atak rekina: przewidywanie treści nagrania na podstawie nagłówka prasowego i podanych zwrotów, sprawdzanie trafności przewidywań



TEMAT LEKCJI: 1. Lucky days – piszemy relację prasową.

4d

Culture Corner

grudzień



  • słowotwórstwo: przymiotniki odrzeczownikowe

  • tekst informacyjny o brytyjskich czasopismach dla nastolatków: przewidywanie zawartości czasopism
    na podstawie ich okładek, uzupełnianie brakujących informacji w podanych zdaniach

  • udzielanie informacji: polskie czasopisma dla młodzieży

  • przygotowywanie sześciostronicowe-go czasopisma
    dla młodzieży (Project)

TEMAT LEKCJI: 1. British Teen Magazines – czasopisma dla młodzieży. Tworzenie przymiotników (przyrostki -ful i -less). Przygotowujemy czasopismo – praca
w grupach.

4e

Funkcje językowe

grudzień

  • typy programów telewizyjnych: cookery programme, soap opera, reality show itd.



  • rozmowa przyjaciół – wybór programu do oglądania: przewidywanie treści dialogu na podstawie podanych zwrotów, wyszukiwanie w dialogu zwrotów
    o podanych znaczeniach

  • udzielanie informacji o sobie: ulubiony program telewizyjny (Portfolio)


Wymowa: dźwięki: , ,



TEMAT LEKCJI: 1. What's on? – wybór programu TV. Tworzenie i odgrywanie dialogów. Ćwiczenia wymowy.



LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 4

4f

Media Studies

grudzień





  • tekst informacyjny o studenckich radiostacjach
    w Wielkiej Brytanii: pytania otwarte

  • przygotowanie krótkiego programu radiowego;

  • wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej (ICT): prezentacja na temat pracy stacji radiowych



  • program radiowy: pytania otwarte



TEMAT LEKCJI: 1. Turn on & tune in – radio. Wyrażenia z czasownikiem make. Przygotowujemy audycję radiową.

grudzień

TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 4./ Sprawdzian.

Przygotowanie do egzaminu
grudzień


Przygotowanie do egzaminu (Exam Skills):

Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji (wybór wielokrotny);

Rozumienie tekstów pisanych: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu – poziom rozszerzony (dobieranie: dopasowywanie nagłówków do akapitów); znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie intencji nadawcy/ autora tekstu (wybór wielokrotny);

Znajomość funkcji językowych: reagowanie w typowych sytuacjach (dobieranie: wybór właściwej odpowiedzi na usłyszane pytania)

Przygotowanie do egzaminu (Extra Exam Skills):

Znajomość środków językowych: układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych; transformacje zdań ze słowem kluczem; parafraza zdań; uzupełnianie luk w tekście podanymi wyrazami w odpowiedniej formie; tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy.

TEMAT LEKCJI: 1. Zadania typu egzaminacyjnego – Exam Skills i Extra Exam Practice.



LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 5

Słownictwo: urządzenia elektroniczne: laptop, digital camera, robot helpers itd.; funkcje urządzeń elektronicznych: store music files, do the housework itd.

5a

styczeń



  • wyrażanie przyszłości: czas przyszły prosty (future simple), konstrukcja
    be going to,
    czas teraźniejszy ciągły (present continuous)

  • artykuł na temat dostępu do najnowszej technologii w różnych częściach świata: definiowanie pojęcia digital divide, zadawanie pytań o treść artykułu
    i odpowiadanie na nie, streszczanie artykułu

  • wyrażanie opinii: sposoby rozwiązania problemu różnic
    w dostępie do nowoczesnej technologii;

  • udzielanie informacji o sobie: plany/ zamiary;

  • uzyskiwanie i udzielanie informacji: sprecyzowane plany uczniów na najbliższy weekend;

  • dyskusja: rozwój techniki
    w ciągu najbliższych 80 lat

  • krótki tekst: przewidywania dotyczące rozwoju techniki w ciągu następnych 80 lat (Project)

  • krótka wypowiedź: określanie tematyki wypowiedzi (wielokrotny wybór)



TEMATY LEKCJI: 1. Digital divide – słownictwo, praca z tekstem.

2. Sposoby wyrażania przyszłości – be going to/ will/ won’t/ czas Present Continuous. What New technology will we have in 80 years’ time? – dyskusja


i ćwiczenia w pisaniu.

5b

styczeń



  • zdania warunkowe: typ 1, 2 i 3;

  • wyrażanie życzeń/ żalu: wish, if only



  • kwiz – pesymistyczne/ optymistyczne spojrzenie na przyszłość: odpowiadanie na pytania quizu, interpretacja wyników

  • wyrażanie opinii, uzasadnianie: klonowanie;

  • wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej (ICT): prezentacja na temat ocieplenia klimatu



TEMATY LEKCJI: 1. Are you optimistic or pessimistic about the future? – ćwiczenia w czytaniu i mówieniu.

2. Zdania warunkowe typu 1, 2 i 3 oraz konstrukcje I wish/if only – ćwiczenia leksykalno-gramatyczne.





LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 5

5c

styczeń







  • krótka wypowiedź
    na temat przyszłości: dobór zdania rozpoczynającego wypowiedź (dwie opcje); wyszukiwanie słów służących nadaniu tekstowi logicznej struktury (wypunktowanie)

  • wyrażanie opinii, zgadzanie/ niezgadzanie się z opiniami innych

  • krótki artykuł – opinia o życiu
    na świecie
    w przyszłości (Portfolio)

TEMAT LEKCJI: 1. Life in the future – budowa akapitu, wyrażanie opinii, (nie)zgadzanie się. Piszemy artykuł wyrażający opinię.

5d

Culture Corner

styczeń





  • artykuł o urządzeniach elektronicznych, jakie posiadają brytyjskie nastolatki: pytania otwarte

  • udzielanie informacji: dane statystyczne dotyczące urządzeń, jakie posiadają brytyjskie nastolatki (na podstawie wykresu);

  • prezentacja: wyniki ankiety dotyczącej urządzeń elektronicznych, jakie posiadają polskie nastolatki (Project)



TEMAT LEKCJI: 1. High-tech teens! – gadżety i nastolatki. Ankieta klasowa i jej wyniki – praca w grupach.

5e

Funkcje językowe

styczeń

  • słownictwo związane z pocztą elektroniczną: website address, dot, dash itd.



  • rozmowa przyjaciół – udzielanie instrukcji: układanie rysunków ilustrujących opisane czynności we właściwej kolejności, wyszukiwanie w dialogu zwrotów o podanych znaczeniach

  • udzielanie instrukcji: wysyłanie wiadomości tekstowej (Portfolio)


Wymowa: dźwięki: ,



TEMAT LEKCJI: 1. Sounds easy – podawanie instrukcji. Tworzenie i odgrywanie dialogów. Ćwiczenia wymowy.



LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 5

5f

ICT

styczeń





  • tekst informacyjny o wykorzystaniu symulacyjnych możliwości komputerów: przewidywanie treści tekstu,
    czytanie – uzupełnianie tekstu pojedynczymi słowami (wielokrotny wybór),
    słuchanie – sprawdzanie poprawności uzupełnienia, pytania otwarte

  • udzielanie informacji: wykorzystanie programów symulacyjnych (na podstawie tekstu)



TEMAT LEKCJI: 1. Technologie informacyjno-komunikacyjne. Wyrażenia z czasownikiem develop.

styczeń

TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 5./ Sprawdzian.

Przygotowanie do egzaminu
styczeń


Przygotowanie do egzaminu (Exam Skills):

Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji (wybór wielokrotny);

Znajomość środków językowych: uzupełnianie luk w tekście podanymi słowami (wybór wielokrotny); uzupełnianie luk w tekście odpowiednimi formami podanych wyrazów – poziom rozszerzony (uzupełnianie luk);

Rozumienie tekstów pisanych: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu (wybór wielokrotny)

Przygotowanie do egzaminu (Extra Exam Skills):

Znajomość środków językowych: układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych; transformacje zdań ze słowem kluczem; parafraza zdań; uzupełnianie luk w tekście podanymi wyrazami w odpowiedniej formie; tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy.

TEMAT LEKCJI: 1. Zadania typu egzaminacyjnego – Exam Skills i Extra Exam Practice.



LEK-CJA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

SŁUCHANIE

CZYTANIE

MÓWIENIE

PISANIE

MODUŁ 6

Słownictwo: przestępstwa: burglary, pickpocketing, vandalism, steal clothes from a shop itd.

6a

styczeń



  • czasowniki modalne:
    must, have to, should, can, may, might, could;

  • porównanie could
    i was/ were able to

  • artykuł na temat niebezpieczeństw związanych
    z pływaniem i nurkowaniem w pobliżu australijskiej rafy koralowej: przewidywanie treści tekstu, dopasowywanie wymienionych w tekście zwierząt do podanych opisów

  • wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej (ICT): ulotka: zasady bezpiecznego korzystania ze słońca

TEMATY LEKCJI: 1. Danger down under – ćwiczenia w słuchaniu i czytaniu. Słownictwo związane z łamaniem prawa.

2. Czasowniki modalne – formy teraźniejsze i przeszłe. Zasady bezpieczeństwa podczas nurkowania i przebywania na słońcu.



6b

luty

  • przestępstwa: mugging, robbery itd.

  • mowa zależna: zdania twierdzące, nakazy i zakazy, zdania pytające

  • ulotka na temat bezpieczeństwa na ulicy: przewidywanie treści ulotki (pytania otwarte)
    i sprawdzanie trafności przewidywań, streszczanie tekstu (przy użyciu podanych zwrotów)

  • wyrażanie opinii, uzasadnianie: najpoważniejsze przestępstwa

  • e-mail: udzielanie rad na temat bezpieczeństwa podczas podróży (Project)

  • krótka wypowiedź: określanie tematyki wypowiedzi (wielokrotny wybór)



TEMATY LEKCJI: 1. Streetwise – praca z tekstem. Ćwiczenia leksykalne. Mowa zależna – zdania oznajmujące.

2. Mowa zależna – zdania oznajmujące, rozkazujące i pytające. Ćwiczenia leksykalno-gramatyczne.



6c

luty

  • źródła stresu: sitting exams, being bullied, losing something valuable itd.





  • fragment e-maila opisujący problem: pytanie otwarte;

  • e-mail z poradami: analiza tekstu (zawartość poszczególnych akapitów)

  • e-mail z poradami dla osoby, która przeżywa stres
    w związku ze zbliżającymi się egzaminami (Portfolio)

TEMAT LEKCJI: 1. Take it easy – problemy nastolatków. Pisanie e-maila – udzielanie rad.


1   2   3   4   5


©absta.pl 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna